「我認識一位剛入學的神學生，該學生的英文水平不足以應付課堂所提供的學術文章，所以我邀請該學生到教會一同研讀。但我相信Gary你都明白：那些文章充斥著專有名詞，短短一句甚至一兩個字詞就暗藏很多獨特意思和想法。儘管我當年以英文讀神學，仍然覺得那些文章非常艱深，但我總不能隨便說“你目前的水平並不適合閱讀這篇文章”就敷衍了事。結果我要盡自己能力，把那些句子的意思和作者暗示的各種想法都翻譯出來。」
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「我想像到這是非常的痛苦......」
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「這次經歷令我好奇，為何學者們動輒就使用那些專有名詞？是否真的有必要分拆出各種“主義”、各種“學說”？」
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「就正如你之前所說：若不是如此分門別類，又怎能吸引學生們前來報讀，讓神學院賺取學費？」
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「哈哈哈哈......但令我最感慨的還是那些神學生。我明白他們學有所成，很想把自己學到的、很有意思的東西傳授給教會內的弟兄姊妹。只是當他們嘗試重現原汁原味的教導、說出一個又一個深奧的概念時，他們有否考慮過弟兄姊妹不一定都能接受？弟兄姊妹必定會反問：這些東西跟我有甚麼關係？」
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「我明白你的疑慮。雖然這世代的青少年知識水平較高，但他們在週一至週五甚至週六都要長時間地上課。對他們而言，週末返教會是難得的時光，可以讓他們稍稍放鬆或休息。如果他們在教會還要繼續上課的話，必定會提出反對。成年群體方面，每個人的知識水平相差更大，水平較低的信徒難以從這種學習方式中獲益。」
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「還有一件事令我在意，就是那些神學生經過學院的洗禮之後，對那些教導都深信不疑......」
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「你的意思是：他們把神學院的教導視為絕對標準，甚至以那些準則量度教會，引起很多評論和不滿？」
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「正是如此，但我必須強調這並不是孰對孰錯的問題。我同樣是學院出身，當然明白他們為何不滿，只是教會跟神學院不一樣，除了學生們之外還有不同年齡層的人，他們的人生階段和際遇都不一樣。教會總不能一味強調知識層面的教導，也不可能經常教導深奧的道理，這對很多弟兄姊妹都不公平......」
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「但他們還是會覺得教會的某些教導充滿謬誤，把那些都標籤作"壞鬼神學"。恐怕他們不會認同你的說法。」
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「真是可惜。」
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