不少人表達不滿，原來自己高估了群眾的集體智慧，
其實群眾的水平有高有低才是常態，不可能所有人都在同一水平。
提高群眾整體的知識水平有時會對社會帶來反效果，也令管治變得更困難。
請各位不要誤會，我並非贊同那些極權統治下的愚民政策及限制資訊流通的措施。
我只是嘗試指出這年代知識型社會的其中一個弊端：
在無數社會議題當中，每人都能夠有各自的想法，人人都覺得道理必定在自己的陣營中，
不少排斥異己、分黨分派因此出現；社會本身有太多互相排斥的聲音，
結果變成「無其他人可以代表我」，社會因為無法團結而四分五裂。
我相當懷疑那些打算在社會「深耕細作」的人有沒有好好思考以上這問題。
明明是抱著「致力提高大眾知識水平」的良好動機，為何會演變到如斯境況？
有人說現今社會是「知識型社會」，靠知識才能夠討飯吃，
但這並不代表單靠知識就可以治理地方、解決社會各種問題。
不少人虛有知識、滿腹經綸，所說的卻仍然是非常偏頗，又或者是天馬行空。
他們缺乏遠見、氣量，不了解商業社會如何運作、當中如何充滿黑暗，
也不打算平衡及化解不同勢力之間的利益衝突。
這些人單靠知識就自以為掌握世上天下事、高人一等，
可以解決各種紛爭，並要求所有人都要認同自己的理念、支持自己的方案。
胡亂讓這些人當家作主，是自己累死自己。
這正正反映出教育政策多年以來的一個相當致命的盲點：教育並不只是灌輸知識而已。
現今這「知識型社會」彷彿就在告訴大家「靠知識就可以解決一切問題」，
但實際上就算吸收知識、再高的學歷都不能代表甚麼。
每年的大學迎新營總會有不雅之事、大學畢業生被僱主批評「目中無人」、
不少專業人員違反職業道德等等，其實都跟「知識」無關，
所牽涉的卻是做人的道理——人如何建立自己的修養和內涵。
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