按此回看小弟一個月前的疑問：《崇尚無用，最終還是為了有用？》
回想起來，人類的學習進程或者仍然是目標為本，但真的不是講究效益。
對自己生活無關的、無益的甚至有害的事，我們為了興趣或目標，仍然選擇堅持學習。
反之，只要我們覺得沉悶，就算明知對自己有益、將來有幫助，我們還是會輕易放棄。
在此轉貼另外一篇文章《哲學的原罪》
這種「無用的原罪論」其實不只是適用於哲學，也同樣適用於各種藝術和運動。
每次聽到有家長向子女灌輸這種價值觀，就覺得那些子女很可憐。
(自己甚至會有一種想法，希望那些子女刻意違反父母的教導，把他們氣死，哈哈。)
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